Na univerzitnom Dni otvorených dverí sa zišli študenti končiacich ročníkov stredných škôl z rôznych miest východného Slovenska. Gymnazisti z Prešova, Košíc, Sobraniec a Spišskej Novej Vsi sa na stretnutí s členmi Katedry germanistiky FF UPJŠ informovali o možnostiach štúdia nemeckého jazyka a literatúry v rámci medziodborového štúdia aj v rámci programu Anglický a nemecký jazyk pre Európske inštitúcie a ekonomiku. V diskusii s vyučujúcimi sa pýtali na podmienky prijatia na štúdium, obsahy a náročnosť štúdia, na zahraničné pobyty ako aj na uplatniteľnosť absolventov na trhu práce.

O tom, že učiť sa cudzí jazyk je v dnešnej dobe nielen nutnosť, ale že to môže byť aj zábava, sa mohli presvedčiť najmä žiaci základných a stredných škôl na podujatí Európsky deň jazykov dňa 23. septembra 2015, ktorého sa zúčastnila aj naša katedra. Pri Dolnej bráne čakal na návštevníkov okrem krásneho počasia aj bohatý program: stánková hra, súťaže, kvíz či hudobno-tanečné vystúpenia. Tí najšikovnejší si tak odniesli so sebou aj vecné ceny, no najmä príjemný zážitok.

Známy rakúsky autor krimipríbehov Günther Zäuner svoju tvorbu predstavil začiatkom októbra v Rakúskej knižnici. Novinár a spisovateľ, ktorý v príbehoch neobchádza problematiku obchodu s drogami, terorizmu, pravicového extrémizmu či organizovaného zločinu,  zaviedol košické publikum v prvej poviedke do zákulisia Viedenskej štátnej opery a v úryvku z románu Killerdiplomat sa dotkol témy korupcie a politicky motivovaných vrážd. V diskusii, ktorá nasledovala po autorskom čítaní, nechal fanúšikov detektívky nahliadnuť do procesu svojej tvorby.

Odpoveď na túto otázku, ktorú si kladú študenti i pedagógovia, hľadá aktuálna monografia PhDr. Kataríny Fedákovej PhD. Stratégie učenia sa a ich vplyv na výkonnostnú úspešnosť pri osvojovaní si nemeckého jazyka.

Po úvodných kapitolách, ktoré sa sústreďujú na najvplyvnejšie teórie učenia sa, problematiku autonómie učiaceho sa a stratégie učenia sa ako i jednotlivé demografické, osobnostné, kognitívne, motivačné a afektívne faktory, ktoré stratégie učenia autorka prezentuje vlastný výskum v dvoch oblastiach. V 1. výskumnej oblasti ide o skúmanie strategických profilov na výskumnej vzorke 98 študentov nemeckého jazyka v 1. ročníku VŠ s cieľom zistiť, ktoré skupiny, resp. ktoré jednotlivé stratégie učenia sa respondenti používajú. V 2. výskumnej oblasti sa skúma, či pre zvolenú výskumnú vzorku existuje vzťah medzi používaním stratégií učenia sa a úspešnosťou pri učení sa nemeckého jazyka. Hypotézy o tomto vzťahu autorka overovala pomocou c-testu a štandardizovaného testu TestDaF. Zistené kvantitatívne údaje sú štatisticky spracované a interpretované s ohľadom na teoretické východiská ako aj doterajší stav skúmanej problematiky.